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[要闻转载] 安徽:中小学校午餐 校长要陪吃

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发表于 2018-11-6 17:42 | 显示全部楼层 |阅读模式

近日,安徽省教育厅集中答复了省政协委员的提案,涉及幼教、基础教育、校外培训等多个热点问题。


推进学前教育普惠发展


随着“二宝”数量不断增加,幼儿园尤其是合肥等城市幼儿园学费贵、入园难的问题更加突出,部分政协委员提出大力发展公办园和普惠园的建议。对此,省教育厅表示,我省大力推进学前教育普惠发展,正在组织实施的第三期学前教育行动计划中,我省将督促各地完成1356个新建、改扩建公办幼儿园规划项目任务。


同时,扶持和规范普惠性民办幼儿园,设立专项资金,引导、促进、扶持建设民办普惠性幼儿园。仅2017年,投入奖补资金1亿多元,对全省普惠性民办园进行了扶持,有效促进了普惠性学前教育发展,截至2017年,全省普惠性幼儿园覆盖率达66.2%。


幼儿教师职称评定升级


普惠性幼儿园都是民办园,以往教师在职称评定、师资培训等方面和公办园教师有一定区别。为加强普惠性幼儿园师资队伍建设,我省将通过学校教育、岗位培训等模式,让民办园教师和公办园教师享有同等权利。


在职称等级方面,改变了原来幼儿园教师最高等级为中级的规定,设置从正高级职称到员级5个等级,拓宽幼儿园教师专业发展通道。我省将创新幼儿园教师培养模式,支持师范院校办好学前教育专业,科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程。


同时,前移培养起点,大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。针对师资队伍水平参差不齐的现状,我省将创新幼儿园教师培训模式,加大幼儿园园长、乡村幼儿园教师、普惠性民办幼儿园教师的培训力度。


课后服务要坚持免费制


近日,合肥市小学早晨到校实施弹性时间。但对很多家长来说,下午放学后孩子去哪里也是一个头疼的事。对此,有政协委员提议实施“弹性放学制”。省教育厅表示,目前我省中小学正在试点以学校为主、社会为辅,开展多种形式的校内课外活动。


不过,开展中小学生课后服务,不是学校教学的必需内容,不得强制要求中小学生参加。学校可以利用学校图书馆、阅览室、体育馆、运动场、计算机房、功能教室等设施,科学安排课后服务,指导学生参与,促进学生全面发展。严禁以课后服务为名,开展集体教学或补课,严禁通过课后服务,加重学业负担。


课后服务虽然有上课内容,但必须是免费服务,严禁以开展课后服务为名,压缩教学计划或正常教学时间,严禁提前放学。严禁以任何名义收费,严禁以课后服务为名,开展创收,或为校外机构人员提供创收便利。


校外培训采取分类整治


我省成立由省教育厅牵头,民政、人社、工商、公安、住建等部门参加的安徽省校外培训机构联合专项治理领导小组,设立了专项治理办公室。专项治理行动分为排查摸底、全面整改、督促检查三个阶段,时间至2019年6月止。通过专项治理行动,教育部门将摸清全省校外培训机构状况,做到培训机构底数、资质状况和办学行为“三清”。


校外培训的存在有市场需要,治理涉及机构数量多、覆盖面广,因此在整治校外培训市场时不会搞“一刀切”,而是分类整治,引导其规范运行,健康发展,切实减轻学生课外负担。对培训行为规范、手续完备的校外培训机构,鼓励支持其发展。对符合条件办证的培训机构,将指导其依法依规办理相关证照。对不符合办理证照条件的,将依法依规责令其停止办学并妥善处置。


基本消除高中超大班额


根据规划,到2020年全省普及高中阶段教育,全省高中阶段教育毛入学率达到92%以上,国家集中连片特困地区毛入学率不低于90%;减少超大规模学校,基本消除普通高中超大班额。普通高中教育与中等职业教育的招生规模大体相当。


据统计,近5年来,省财政统筹资金9.9亿元,持续改善国家集中连片特困地区、国家和省扶贫开发工作重点县普通高中办学条件。统筹资金18.9亿元,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,对普通高中家庭经济困难学生予以资助,平均每年惠及学生近24万人次。


今后,普通高中阶段教育的发展将集中在贫困地区普通高中改造和高中教育普及,加大对贫困地区特别是深度贫困县的倾斜支持,改善贫困地区普通高中办学条件,落实普通高中家庭经济困难学生资助政策。


落实中小学校校长陪餐制


中小学生们午餐在学校是否吃得饱,吃的健康?在今年的两会上,省政协委员关注到部分中小学校供餐企业良莠不齐,饭菜质量不高的问题,省民革提出《关于加强对中小学午餐配送企业监管建议》的提案。


目前,各校主要采用学校食堂供餐、企业集中配送和家庭托餐等模式。由于非政府主导的供餐形式没有统一标准和管理模式,提案中所反映的问题客观存在。


从长远来看,解决中小学生在校午餐是大势所趋。


然而,需要注意的是,在现阶段,很多学校不具备食堂供餐条件,企业配送学生午餐的模式在一定时期内还会大量存在,如何加强监管至关重要。


省教育厅表示,为此,作为教育主管部门的我们将主动配合食药监等市场监管部门,切实加强对供餐企业的监管,让学生吃得放心,吃得营养。


安徽将制定学校午餐管理办法,引入准入与退出机制。


此外,还将落实中小学校校长陪餐制,及时公开就餐人数和带量食谱等相关信息,并成立由学校领导、教师、学生及学生家长代表参加的膳食委员会,定期对饭菜价格和质量进行评估。


此前,合肥晚报报道:开学伊始,江西、河南、西藏等省区先后发生学生食品安全事故,给相关学生和家长身心造成很大伤害,在社会造成了较为严重的舆论影响,当地相关部门正在依法严查责任人。安徽省教育厅要求,加强学生营养改善计划食品安全工作,严防营养改善计划食品安全事件发生,确保师生健康,其中之一,便是进一步落实食品安全岗位责任制。


“各级学生营养办要强化责任落实,主动协调食药监、卫生、市场监管等管理部门,研究解决食品安全存在的问题,联合开展食品安全常规和专项检查,强化问题整改,把食品安全隐患消除在萌芽状态。”


各实施学校要认真落实校长为第一责任人的食品安全责任制,配备专(兼)职食品安全管理人员,切实抓好食品原料采购、存储、加工、配送、分餐、消毒等各关键环节,认真执行食品留样、校长陪餐、从业人员体检和食品安全事故应急预案,明确岗位责任,做到层层把关,责任到人。



对因安全管理责任不落实,发生食品安全事故的,要按照相关规定严肃追究相关责任人的责任。

来源:综合新安晚报、合肥晚报等

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发表于 2018-11-6 19:07 | 显示全部楼层
近日,社交媒体上传出,大理一幼儿园给孩子喝“兑水的牛奶”,并且使用劣质食材做饭。据悉,涉事园长已经被辞退。只是,类似的事情已经不是“头一次”发生,短期来看,也不会是“最后一次”。通常来看,对于发生在孩子身上的事情,总会触发舆论的关注,但往往也是昙花一现。
这么多年过去,该发生的依旧发生,不该发生的也在步步紧逼底线。一般而言,对于学校和老师来讲,人们喜欢用“校风纯良”和“为人师表”来评判。坦白讲,就是希望“良心起作用”。只可惜,从所发生的不堪事件中窥探,几乎每一件事情都透着“人性之恶”。
说到底,人性是靠不住的,良心之道只是美好的愿景而已。尤其跟商业挂靠较近的私立幼儿园,本质上就是赢利先行,再加上个别幼儿园属于“夫妻店”,就更容易在管理上出现疏漏。但凡教育监督机构不在场的情况下,几乎就可以为所欲为。
所以,通常来看,人们在选择幼儿园的时候,都倾向规模大的机构。虽然规模大不一定代表教学质量一定最好,但是规模大的机构,起码在管理模式上应该比较成熟,将孩子托付给机构,家长也能相对放心一些。不过,从过往发生的一些极端事件来看,似乎在大的机构中也不能完全幸免。
因为,在一个监督机制不完善的环境下,总还是难以避免一些疏漏。就拿幼儿园的伙食问题来讲,要是家长不主动查证,这种事情就很难被发现。一方面监管机构来查的时候,饭菜肯定没问题,甚至会比标准伙食更好;一方面,孩子比较小,基本上不会反映伙食的优劣。
这种环境之下,私立的幼儿园,为缩减成本,自然就会“偷工减料”(利益驱使)。当然,这里也要澄清一个事实,就算不“偷工减料”,“利润率”应该也没问题,而这也是家长们较为愤怒的“关键点”。只是,愤怒归愤怒,在追讨责任的时候,还是应该上升到法律程序上,而非简单以“良心”论是非。
从本质上讲,“良心办事”是一种结果性评价,是一个机构或一个人在过往的事业经历中,留给合作者和被服务者的一种印象。这种印象的沉积,会形成一种好的品牌背书延续下去。至于,在之后的表现中,是不是还能一如既往,或许就不再那么重要。
说到底,一个能“正常办事”的机构或个人,最核心的促动,还应该是基于程序合理上。一方面利益分配适当,一方面监督机制透明,这种较为健全的闭环内,才容易产生更好的生产力,更全面优质的服务。所以,人们常讲,一个好的公司一定是管理先进的公司。
所以,一些崛起迅速的公司,往往都是管理上先声夺人,尤其对于服务型公司更是如此。就像“私立幼儿园”这种小型机构,本应该也是服务至上为信条的,但是在利益驱动下,招生环节和后勤采购就会被凸显出来。因此,整个机构的注意力也不在服务上,而是紧盯着招生指标和成本控制进行周转。于此,类似“牛奶兑水”的问题就会滋生出来。
就全国范围来讲,想必这样的事情也并非首例。就如一些家长所说:“好在只是兑水而已,营养效果是稀释不少,但总归是没有实质性危害”。这种陷入“坏中取好”的思维,似乎已经是普遍现象。就实际环境来看,这也是人们无奈的一种让步。
所以,通常来看,人们才习惯于用道德标榜,才嘴边常挂“好老师”,“好学校”。但是,从本质上来看,这种“道德标榜”却是含糊不清的,对于构建更文明的环境,只起到一定的引领作用,而非决定性条件。因为,我们很清楚,对于更健康的教育生态来讲,程序上的健全比道德上的标榜更重要,更有力。
就如幼儿园“牛奶兑水”事件中的孩子们,很可能家长在给他(她)们选择幼儿教育机构时,就是凭借“口碑”而选择的。但是,结果和口碑却出现很大的出入,这不免让我们再一次确信“良心”是靠不住的的,“好老师”是靠不住的,“好学校”是靠不住的。
从这个意义上来讲,我们在用“为人师表”和“身为人父(母)”丈量涉事者的同时,更不要忘记用法律尺度去惩治他(她)们。要不然,类似的事件发生多少,都显得苍白无力。尤其,在我们所处的环境中,一向喜欢用“杀一儆百”的方式平息事情,而非是从程序本身出发,进行深层次的处理。
这也导致,在多数情况下,人们在评判事情的尺度上,显得比较主观,而非是基于事实本身和行为结果进行定性。说到底,好老师只是一个职业称谓,回到人本身的属性上,就自然会掺杂欲望,自私,嫉妒,虚荣等劣根因子,一旦外围的约束条件失效,就会突破职业属性,进入恶的轨道。
所以说,“良心”是靠不住的。无论是教育机构,还是医疗机构,都需要一定的监督透明化。要不然,“好老师”和“好医生”只会变得越来越虚妄。甚至,在一定程度上,人与人的关系也会变的彻底功利化。因为,靠“良心”制衡,就必定会出现“贩卖良心”,这几乎是一个可预见性的事实。
————————————————————————————姬鹏 文
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发表于 2018-11-6 19:54 来自手机 | 显示全部楼层
根子在哪谁都知道……
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发表于 2018-11-6 21:07 来自手机 | 显示全部楼层
陪吃也一样,开小灶
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初中一年级

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发表于 2018-11-6 21:16 来自手机 | 显示全部楼层
老师要跟学生吃一样的饭菜
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小学一年级

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发表于 2018-11-6 21:31 来自手机 | 显示全部楼层
必须的
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发表于 2018-11-6 23:22 来自手机 | 显示全部楼层
陪吃有啥用,另开小灶
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小学三年级

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发表于 2018-11-6 23:50 来自手机 | 显示全部楼层
这个方案出的好
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